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浙农林大国教〔2019〕3 号
 

浙江农林大学国际教育学院“一流本科教育行动计划”实施细则

根据《浙江农林大学关于加快一流本科教育，全面提高人才培养能力行动》文件精神，结合《国际教育学院“十三五”规划》，为进一步推动学校国际生教育内涵式发展，不断提高国际生教育质量，逐步凝练我校国际生教育特色和优势，大力提高我校在国际上的知名度和影响力，特制定本实施细则。

一、成立国际教育学院本科教育教学工作小组

根据学校“院长主管教学”要求，为有效落实《浙江农林大学关于加快一流本科教育，全面提高人才培养能力行动》，国际教育学院成立本科教育教学工作小组。

组长：赵有华

执行副组长：陈立杰、胡云云

成员：陈屏、苏园园、何洁、全春花、邵帅、夏慧春

二、总体目标

以“稳步扩大国际学历生规模，增设国际生教育项目，提升国际生培养层次和质量，优化国际生生源国别结构，规范国际生教学管理，凝练国际生教育特色和优势”为指导，努力确保我校国际学历生数量稳居全省高校前十。目标规划期限为2018—2022年。

招收国际生总人数年度任务

招收国际生总人数年度任务

建设国际生本科全英文授课专业数年度任务

三、具体任务

1、严把招生关，争取更多奖学金资源，提升国际生生源质量。

充分利用孔子学院奖学金（语言进修生）、浙江农林大学奖学金和浙江农林大学孔子学院奖学金（汉语+硕士），争取获批国家政府奖学金，不断提高国际生生源质量和办学层次，优化国际生源国别结构。

2、在必要差异化管理的基础上，推动国际生教育教学管理最大程度趋同化。

推动成立浙江农林大学国际生管理领导小组，促使“浙江农林大学外国本科国际生（本科生）学籍管理办法”等教育教学管理规定在学校层面发文。全校统一思想，建立合理的国际生管理机制，从制度上规定国际生教育为各个部门和学院的工作之一，理清职能部门和各个学院之间的权责关系，加强国际生教育的趋同化管理和统筹协调，提高国际生教育的合力。

3、不断推进完善英文授课专业和课程建设，逐步提高国际生教育内涵建设。

完善已经开设的英文授课专业，开设更多的英文授课专业和课程，尤其是我校优势特色专业，实现研究生层次国际生英文授课专业零的突破，大力发展研究生层次的国际教育，不断提高国际生教育质量和层次。

4、鼓励课堂教学改革，不断改进教学方式，提高教学效果。

继续推进教学模式和学习方式改革，加快建设“互联网+教学”，充分利用线上线下教学资源，整合学生课上课下时间，不断提高专业教育和汉语教学效果，为建立汉语海外课堂做好准备工作。

5、加强教学质量监督，尤其是英文授课专业教学质量监控。

学院配备专职教学督导，配合学校教学督导、学院领导观听课制度开展多维度和全覆盖式教学质量监控，将教学质量监控评价结果和学评教结果用于优质教学课程评审，实施优课优酬，培育国际生教学成果。

6、加强英文授课专业师资国际化，建设汉语教学兼职师资库。

聘请外籍教师加入英文授课专业，引进知名互联网课程，不断加强英文授课专业师资的国际化，建立对外汉语教学兼职师资库，实行兼职教师助讲培养计划，不断提高师资的多元化，保证对外汉语教学质量。

7、成立学院教风学风建设工作督查领导小组。

学院院长担任组长，教学线和学生线联合开展全方位教风学风工作督查。主要督查：1）教师出勤情况（主要检查教师迟到、早退、调/停/补课等）；2）教师课堂教学组织情况（主要检查教师的教材、教案、讲稿等教学资料是否齐备、是否按照教学计划内容进行授课及课堂教学秩序维护等）；3）教师上课精神面貌（主要检查教师上课是否精神饱满、是否认真组织教学、是否有接打手机等与课堂教学无关的懈怠行为）；4）学生出勤情况（主要检查学生迟到、早退、旷课等）；

5）学生课堂学习纪律遵守情况和学习状态（主要检查学生上课睡觉、聊天、玩手机等影响课堂教学秩序的不良行为）。

四、保障措施

1、加强一流本科教育的组织领导。

推动学校层面成立国际生管理工作领导小组，由校领导担任组长，办公室设立在国际教育学院，统筹协调学校国际生教育相关事宜。学院实行院长主管教学制度，同时成立学院教风学风建设工作督查领导小组，协调国际生教育教学工作，保证国际生教育工作有效开展。

2、加强一流本科教育的资源保障。

集中人力、物力和财力保证国际生教育教学资源建设，尤其是我校优势特色专业的教育资源建设，奖学金政策向优势特色专业倾斜，通过经费划拨调动其他专业学院开展国际生教育的积极性和主动性。不断改善国际生校园学习生活等方面的后勤保障，不断改善国际生校内住宿条件，拓展国际生校外集中住宿资源。

2019年4月15日

抄送：校教务处

发：各教学团队、部门

浙江农林大学国际教育学院办公室 2019年4月15日印发